Neljapäeval toimus järjekordne Harjumaa haridustöötajate infopäev, kus sel korral oli arutelu all hariduslike erivajadustega laste kaasamine tavakooli. Eelkõige vaadeldi üheskoos erinevaid võimalusi, mida on vaja koolil või lasteaial teha, et kaasamine oleks efektiivne ja millised on erinevate osapoolte hirmud ning kogemused selle küsimusega tegelemisel. Infopäeval võis näha kuue erineva Harju maakonna haridusasutuse positiivseid juhtumeid hariduslike erivajadustega laste kaasamisest, mille järel oli võimalus ka osalejatel sõna sekka öelda.

Kooli põhieesmärk on valmistada noored ette tegelikuks eluks. Koos õppimine ja töötamine loob paremaid tulevikuväljavaateid. Ühiskond tihti ei teadvusta piisavalt, kui palju on erinevusi nende oma riigis. Mida rohkem puuetega inimesed teistega kokku puutuvad, seda kiiremini muudame hoiakuid positiivsemaks. Kaasav haridus – ei tohi tähendada lihtsalt seda, et kõik õpilased asuvad samas koolihoones. Igaühel on õigus heale haridusele, mõned vajavad selleks rohkem tuge kui teised, aga kõigi õigused peavad olema tagatud. Kui õpilane vajab tingituna tema raskest puudest või häirest väga spetsiifilist eriõppekorraldust ja ressursimahukaid tugiteenuseid, on oluline luua talle võimalused õppeks eriklassis või erikoolis. Lapsevanemale jääb valikuvabadus otsustada, kas tema lapsele sobib paremini õpe tava- või erikoolis.

Muidugi tähendab see haridusasutusele, et igapäeva töösse on vaja kaasata ka abiõpetajad ja tugiisikud, kelle roll vastutus õppetöö korraldamisel on üha kasvava tähtsusega. Peame endale aru andma, et hariduslike erivajadustega õpilasi – nii andekaid kui õppimis- ja käitumisraskustega lapsi – õpib igas klassis. Seetõttu on oluline, et kõik õpetajad oskaksid nende mitmekesiste vajadustega arvestada ja võimalusel tuleb erivajadusega lastega tegelevatele inimestele võimaldada koolitusi, et saada üle hirmudest ja teadmatusest. Meie eesmärk peab olema teadmiste suurendamine kaasavast haridusest ja hariduslikest erivajadustest ning eelduste loomine nende teadmiste ja oskuste paremaks kasutamiseks õppeprotsessides. Viimaste aastatega on erivajadustega laste arv plahvatuslikult kasvanud ning väikeklasside arv mitmekordistunud. See on kindlasti küsimus, millele me peame tulevikus üha enam tähelepanu koondama.